平和新聞のページ
 1学期から総合的な学習の時間に平和学習をしています。平和公園にフィールドワークに行って平和について色々と見たり聞いたり調べたりしてきました。その調べた成果を新聞にまとめて中国新聞コンクールに出品しました。それぞれのグループが人目を惹くおもしろい新聞になるように、レイアウト、見出し、文章、写真、絵など様々なところをグループで協力しながら完成させました。10月4日の総合的な学習の時間に、体育館に祇園東中学校の1年生が完成させたすべての新聞を掲示し、お互いの作品を鑑賞し合いました。他のグループ、他のクラスの作品を見て「すごいね」「上手だね」「こういうところがいいね」と自然と声に出しながら楽しんで鑑賞していました。作品を鑑賞しながら「自分が選んだ 中国新聞コンクール 優秀作品」という用紙に自分が気に入った10作品を選んで記入しました。
1位 1年1組  3班
2位 1年1組  7班
3位 1年3組  9班
4位 1年5組  8班
5位 1年4組  4班
6位 1年5組  9班
7位 1年1組 10班
8位 1年1組  2班
9位 1年3組  3班
9位 1年3組  7班
1年1組3班、見事、優秀作品第1位に選ばれました!!おめでとう!!
1年1組3班を選んだ人からの感想です…
■絵やマンガを使ってわかりやすく書いてあった。
■絵がうまかった。読んでておもしろい。
■絵がうますぎ!ありえないくらい!!
■絵がうまくて絵だけで場面がわかった。
 ほとんどの感想に「絵」に関する評価が書いてありました。1位に輝いた決め手は絵にあったようです。
上位10作品に選ばれたグループも選ばれなかったグループもよく頑張りました!!
新聞を作成して、自分たちがアピールする点や工夫したところなどの紹介…
@とくに読んでほしい・見てほしいところ A苦労したこと・工夫したこと Bあらためて読んでみて(感想)
・絵や色づかい
・原爆後の町の様子
・全部!
・「鶴の折り方」を載せたところ
・原子爆弾のしくみ
・クイズを作ったところ
・原爆投下からの60年間のながれ
・峠三吉の詩碑について
・サダコさんの話、NGOってなにのところ
・被爆直後の人は実物を見たこと
がないので絵をかくのに苦労した
・資料集めと色ぬり
・写真と絵を入れたこと
・人間の絵
・実際に小さい鶴を折ったところ
・何も手伝わない人がいて時間
がかかった。
・字の模様やふちどりなど
・見出しを工夫した
・40年前〜20年前のヒロシマの
資料あつめ
・文章作りに苦労した
・見る人が飽きないように工夫した
・レイアウトをどうすれば、読む人が
「読もう」という気持ちになるか考えて
作った
・原爆はおそろしい!!
・字が小さいので読みにくい
・下書き(鉛筆)が目立つ
・写真があってわかりやすい
・早くいろんな人に読んでもらいたい
・すばらしいと思う
・もう少し内容をまとめればよかった
・ふちどりをして読みやすくなった
・感想をいれてよかったと思う
・原爆は、いけないことだと思います
・雑に作ってしまった
・字が少し少ないと思った
・作り始めは上手く作れるか不安だったけど、新聞の作成中は夢中になって、楽しさや期待の方が大きくなっていった
・改めて平和への思いを考えてくれたらうれしいです